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研究素養 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | research literacy |
| 作者： | 吳美美 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： Shapiro和Hughes在1996年提出資訊素養的課程中應涵括：工具素養（tool literacy）、資源素養（resource literacy）、社會－結構素養（social-structural literacy）、研究素養（research literacy）、出版素養（publishing literacy）、科技素養（emerging technology literacy）、批判素養（critical literacy）等七個面向，其中研究素養是指運用資訊科技的工具，以完成研究的能力，不僅要懂得使用量化及質化分析軟體系統，還要能分析與了解不同軟體的特性以及限制，並能善用線上資源。另外根據吳美美分析美國大學遠距教育和圖書館員發起的「遠距校園圖書館服務」（Off-Campus Library Services Conference）的論文內容，其中研究素養的議題包括博士生的研究素養教育、研究素養的教學及資源、論文寫作過程及焦慮等。Shapiro和Hughes所提出的研究素養重視數位科技的使用，吳美美則強調研究素養是指探究的歷程、研究過程和學術書寫及發表。Shapiro, J. J. & Hughes, S. K. (1996). Information literacy as a liberal Art: Enlightenment proposals for a new curriculum. Educom Review, 31(2). Retrieved September 21, 2011, from http://net.educause.edu/apps/er/review/reviewArticles/31231.html. 吳美美（2010）。從ICT衍生的圖書資訊服務思考數位圖書館教育的內涵。教育資料與圖書館學，48（1），35-60。吳美美（3月，2011年）。數位學習與圖書館員數位素養教育的思考。在淡江大學資訊與圖書館學系暨研究所等主辦，《教育資料與圖書館學》40週年國際學術研討會，臺北縣。 |
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參考資料： Shapiro, J. J. & Hughes, S. K. (1996). Information literacy as a liberal Art: Enlightenment proposals for a new curriculum. Educom Review, 31(2). Retrieved September 21, 2011, from http://net.educause.edu/apps/er/review/reviewArticles/31231.html. 吳美美（2010）。從ICT衍生的圖書資訊服務思考數位圖書館教育的內涵。教育資料與圖書館學，48（1），35-60。吳美美（3月，2011年）。數位學習與圖書館員數位素養教育的思考。在淡江大學資訊與圖書館學系暨研究所等主辦，《教育資料與圖書館學》40週年國際學術研討會，臺北縣。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_研究素養 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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