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教導練習 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Coaching |
| 作者： | 陳英豪 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 在測驗時，教師（主試者）為提高學生（受試者）測驗表現，於測驗前針對題型及作答方式對學生施以短期密集式教導或練習，稱為「教導練習」。 教導練習係為某一特定的考試（測驗），而對學生施以密集的教導及短期的練習，旨在經由增進應試技巧，以提高學生的測驗表現。一般而言，教導練習有下列三項功能： 1.增進學生的應試策略和作答技巧：教師可透過教導練習來發現學生應試策略與作答技巧的缺失，或提醒學生面對各種測驗類型的答題訣竅。 2.減少測驗焦慮：當學生面對新的測驗類型或較富變化的測驗題目時，經常會驚慌失措，教導練習針對測驗題型或題目密集練習，將可減少學生緊張與焦慮。 3.提高學生測驗表現：若學生的應試策略和作答技巧獲得改善，測驗緊張焦慮得以減低，學生的測驗表現將會提升。 上述三項功能較廣獲認同，且在認知與成就測驗的成效較人格與情意測驗為佳。但教導練習是否真正能提升學生的能力則頗有爭議，因為學生可能僅增進作答技巧而未提升真正能力。 教師若取得測驗考古題讓學生熟悉測驗類型與作答方法，當能提高學生的測驗表現，如國內常用的模擬考試對減少聯招學生的焦慮助益甚大。然若教師將測驗題目事先拿來讓學生練習，則為考前洩題而非教導練習；或模擬考試次數繁多而流於機械式練習，則將使學生減低創造力。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教導練習 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |