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考古題 - 教育百科
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | kǎo gǔ tí |
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解釋：
在考試中曾出現過的試題。如：「考生從考古題，可以略知該項考試命題的趨向。」 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_考古題 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Used Item |
| 作者： | 陳英豪 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「考古題」係指教師已出過的測驗題目；很多學生為期了解教師的命題方向、測驗重點或測驗類型，會從以前考過的測驗卷中收集已存試題來準備測驗。學生收集舊題的作法，有助於驗證自己所認知的測驗重點與教師的差異，熟悉測驗類型經由練習以增進應試策略和作答技巧，進而減低測驗焦慮和提高測驗表現。 就教學評量而言，教師必須於測驗前明確向學生說明評量範圍、測驗類型和評分標準，使學生能充分準備測驗，若能將考用過的題目提供給學生，則更具體明確。但由於教師命申論題欲求年年變化測驗題目頗為不易，命客觀式題目（如選擇題、是非題）亦難常常更新，以致形成「教師費心保護舊題，學生努力收集舊題」的現象。 已用題目的效用之高低，取決於「教師所命題目的變化與更新速度」。倘若教師常常更新、年年變化題目，則舊題的最大作用在於增進應試技巧和減低焦慮；然若教師所出的題目很少變化更新，則舊題命中率甚高，如此造成表面上學生的學習成效提高，實際上學生的學習範圍窄化，學習態度趨劣，學習方法轉為收集題目，無法真正評量學生的學習結果。因此，教師為求了解教學成效與學生真正的學習結果，宜花時間、花心思命題以加速題目的更新速度與變化題目的內涵。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_考古題 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |