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判斷力訓練 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Training of Judgement |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 十八世紀西方自然主義教育家盧梭(Jean-Jacques Rousseau, 1712~1778)在其名著〔愛彌兒〕(Emile)書中，曾經談到了判斷力訓練。依據盧梭的看法，十二歲至十五歲的青少年期是個人教育過程中最有價值的一個階段；此期青少年的肉體力量超越了他肉體的需求，是個人學習知識及熟習技能的最好時期，更是從事工作、接受教學及進行探究的最好時期。此期的青少年，已經到了不但要學習是什麼，而且更要學習其用處是什麼；這就意味著愛彌兒的理性與判斷都需要加以訓練的時候了。盧梭提醒大人，此時不要將涉及人際關係的問題，提供給愛彌兒去判斷，因為自然尚不容許這樣做。依盧梭的觀點，判斷力訓練與個人理性的運用是等量齊觀的。盧梭重視的不僅是什麼，而且更進一步要愛彌兒知道為什麼。愛彌兒在判斷力訓練方面，最早接受的是知覺方面的訓練；他要求愛彌兒能夠利用知覺的判斷，認識到小溪的寬度、果樹的高度，這些可以說是個人知覺方面的判斷訓練。盧梭在［愛彌兒］書中，又談到讓愛彌兒利用太陽的位置知道時間，這就有了推理方面的判斷能力訓練。另外，盧梭提議讓愛彌兒從自然現象的變化上，了解到前後現象變化之間的因果關係，這就涉及到愛彌兒有關邏輯判斷能力的訓練了。在愛彌兒學習歷史事件與歷史人物時，則希望愛彌兒能對事件與人物能有善惡判斷能力的訓練，這可以說是盧梭注意到價值判斷能力訓練的重要性。總之，自然主義學者是盡量利用自然環境與社會環境中的各類事物，作為個人判斷能力訓練的媒介，因而書本知識在教育中的地位，至少在兒童教育早期，就沒有傳統學者那麼的重視了。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_判斷力訓練 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |