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幸福的教育目的論 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Happiness As Goal of Education |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 幸福的教育目的論者，主張教育的目的在於獲致幸福。一般討論教育目的的主張，不外認定教育的目的是：個人獲致完美的發展、尋找真理及知識、尋求個體各方面均衡的發展、個人生活的預備、公共事務的參與、永恆生活的準備、學生品德的發展、個人心能的鍛鍊、學生內在心能的開展、個人生計的維持、社會服務的參與、社會文化的傳遞與創新、自然的控制與利用、各類學識的充實、雄辯能力的養成、社會領導人才的培植、公民的培養、完人的形成、職業能力的發展及幸福的獲致等。在西方教育史中，主張以幸福的獲致為教育的目的者，計有巴斯道(Johann Bernard Basedow, 1723~1790)、裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)及福祿貝爾(F.W.A. Froebel)等人。至於「幸福」一詞的認定，有的學者強調幸福不等於愉悅(pleasure)，因為愉悅過於重視感官的滿足，忽略了心靈方面的安寧；有的認為幸福即無痛苦、無不幸的遭遇等，不一而足。一般當以幸福能兼顧到物質生活的富足及精神生活的安詳；身心健康、生活悅樂、心靈寧靜，自然是「幸福」一詞重要的指標。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_幸福的教育目的論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |