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預想心像 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Anticipatory Imagery |
| 作者： | 鄭芬蘭 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 在思考的過程中，個體可以憑想像去處理各種符號表徵與心像之間的關係，故想像是完成思考的重要歷程之一。 想像是指把記憶中的經驗、訊息與意像加以統整組合，並產生新意像的心理歷程。想像有三種： 一、再生想像(reproducing imagination)：沒有真實的事物在眼前，憑記憶把過去的經驗或意像在意識中呈現。因為只是把記憶重新浮現，故又稱為記憶想像。 二、創造想像(creative imagination)：重新整理過去的經驗，產生全新的意像或新的構想；或是記憶中根本不存在，憑思考產生新的意像。因此創造想像是重新開創的思考模式，有時是憑空想像，有時則擺脫舊經驗的窠臼，企圖產生新的意像。 三、預期想像(anticipatory imagination)：即想像未來可能發生的事情，甚至想像如何達到預期的目標而預做準備。當一個人在進行預期想像時，其內心所產生的心像便是預想心像(anticipatory imagery)。 在教學心理學上的研究顯示：年幼的小孩只可能再生想像，而不能預期想像，在促進意像形成方面，讓兒童自己實地操弄玩具有助於形成有用的心像。此際兒童的理解能力相當有限，無法自行產生精緻化的意像。故使用具體的教材，實際的把玩操弄，產生心像之後，學童才能記憶想像。到小學中年級才慢慢會有預期想像。這段發展過程是漸進的，經驗則點點滴滴的累積，為後續學習的基礎。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_預想心像 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |