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連續漸進法 - 教育百科
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| 續 | |
| 漸 | |
| 進 | |
| 法 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Method of Successive Approximation |
| 作者： | 陳啟勳 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 連續漸進法是訓練個人達成所期望的特定行為時，以特定行為為終點行為。為達成此終點行為，必須以已有的行為當做起點行為，把自起點行為至終點行為之間必要的行為反應依序分析排列，然後適時對個體所表現的正確反應給予增強，使能逐步做到，且漸漸接近終點行為的反應。此種養成新行為的方式稱為行為塑造(shaping)，亦稱連續漸進法或漸次接近法。施金納(B.F. Skinner)在一九五三年曾用這個方法來訓練鴿子抬頭的反應，使鴿子的頭越抬越高。現在的行為改變技術也常使用這種方法。 在新行為的塑造過程中，為使連續漸進法確實有效，需注意下列要點： 1.要有明確的目標行為來做終點行為。 2.從舊行為中找出適當的行為作訓練時的起點行為。 3.把從起點行為至終點行為之間必要的行為反應分析排列，以便依次增強。 4.對於每一階段新養成的行為要多加增強，無關的行為則予以消弱。 5.在連續漸進的過程中，如果某一反應的塑造有困難，就須退回一至兩步，重新做起。 6.透過像這樣的循序漸進過程，一步一步增強，直到所期望的目標行為出現而且穩固為止。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_連續漸進法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |