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組型辨識理論 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Theories of Pattern Recognition |
| 作者： | 徐享良 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 組型辨識是指吾人對外界的事物、圖形、與文字符號的辨識。例如我們可以辨識阿拉伯數字3和8不同、辨認每個人不同的相貌，就是藉組型辨認的能力而能對各種形狀有所區分。個體的組型辨識能力很早就發展出來，是一個普遍存在的心理能力，且具有相當的靈巧性和恆常性。它顯示當外界的事物與形狀變異極大時，吾人仍能加以辨認。 有關組型辨識的歷程，可分成兩個階段：(1)偵測階段(pattern detection)，將輸入的訊息加以分類和編碼；(2)解釋組型階段(pattern interpretation)：使組型意義化。 有關組型辨認的理論很多，其中較為重要的理論有三： （一）模板匹配理論(template-matching theory)：或稱「模版比對」。此一理論認為個體對外界所有事物，只要經過我們接觸過的，便會在腦海裡形成印記或模板。當外界事物再次呈現眼前時便能與模板比對；若兩者吻合，就產生辨識效果，否則不能辨識。商品的條碼，便是利用此一原理來設計。 模板理論缺乏彈性。若一個模板代表一件事物，則個體的腦海中要儲存無數模板，方能辨識各種不同大小、形態的事物。此外，該理論的辨識歷程費時甚多，此與個體辨識之速度顯然不一致，例如一望便知、一目十行的情況。 （二）原型匹配理論(prototype-matching theory)：或稱範型匹配、基準比對。這個理論認為形狀辨識是依據腦海中的「原型」對外界事物的比對，此一原型具有抽象與理想的組型，並不是某一特定的事物。原型匹配理論最能詮釋事物的歸類反應和主觀報告。 （三）特徵匹配理論(feature-matching theory)：又稱顯著特徵模式理論，認為任何事物、圖形都有其各自組成的屬性或特徵。因此要辨識事物或圖形，首先要分析它們的屬性，再考慮其屬性的質與量，並比較彼此間的差異特徵。例如鴿子，可用下列屬性為代表，灰色的、有羽毛、有翅膀、會飛、兩隻腳、能呼吸等。這些屬性或特徵區辨能力的發展來自於經驗的累積。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_組型辨識理論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |