:::
心理距離說 - 教育百科
| 心 | |
| 理 | |
| 距 | |
| 離 | |
| 說 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 崔光宙 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 心理距離說是瑞士出生的英國美學家布羅洛(Edward Bullough, 1880~1934)所提出的美學主張；他在一九一二年〔心理距離作為藝術的因素與美感的原則〕(Psychical Distance as a Factor in Art and an Aesthetic Principle)一篇文章中，提出心理距離說的四個基本概念。 1.距離太過(over distance)：即在觀賞者的主觀心理上，將藝術和現實人生相混淆，使人無法超脫現實利害，因感情衝動、情緒激動，無法克制而美感盡失。2.距離不及(under distance)：即欣賞者並不理解藝術的內在涵義，或僅止於抽象化或普遍化的認識，以致無法產生切身之情，而將美感對象視為身外之物。3.距離的矛盾(the antinomy of distance)：antinomy一字是邏輯用語，即「二律背反」之意。這是指在美感經驗產生時，欣賞者將感情投入對象，使距離盡量縮小，以免「距離不及」；但另一方面又不能任距離消失，以免「距離太過」。故此時欣賞者與對象之間，一方面要有切身的主觀之情，另一方面又要維持非切身的適當距離，如此構成美感經驗上的二律背反。4.距離的可變性(the variability of distance)：心理距離是感情參與的程度，是一種主觀的感受，因此會因人和因藝術媒材的種類而有異：(1)心理距離因欣賞者的感受力和藝術修養不同而有異。對藝術感受力強的人，較不易距離不及；而藝術修養高的人，較不易距離太過。 (2)心理距離因藝術媒材的種類不同而有異。綜合藝術如電影、戲劇與現實人生較接近，較易距離太過；純粹藝術如音樂、美術的作品，是由現實中抽離而成，較易距離不及。 心理距離說強調美感是無過無不及的中庸態度，並注重理智與情感的和諧，與美育所追求的目標一致，當可作為美育實施的理論基礎。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_心理距離說 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |