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教育的解放主義 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Educational Liberationism |
| 作者： | 郭實渝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 教育的解放主義主張教育的最終目的在循著人文主義的理念改造社會，而人文主義強調每個人都具備獨特潛能及將此潛能完全發展的可能性。進一步說，這個主張認為學校應該提供學生自己學習的必要資訊及技能訓練，協助學生認清社會改造的必要及培養其能力，教導學生如何應用解決問題的邏輯技巧來解決實際社會問題及發展自已的潛能，而邏輯技巧的基礎是在理性科學的知識。 這個觀點與教育的自由主義論點相近，但較後者更進一步，要求學校更積極的參與社會運動或社會改革，如二十世紀六十年代的美國民權運動。馬克斯主義者主張的革命解放主義(revolutionary liberationism)，是教育的解放主義中的一種，要求教育系統與政治秩序結合，主張學校的功能不僅是教導學生如何理性的、科學的、有效的思考，而且使學生認知到解決人際及社會問題的智慧及行動方向，學校有義務要指出社會活動的結構，訓練個人的心靈，以事實的客觀分析方法找出最恰當的行動途徑。 簡言之，這個主義的主要論點包括：主張知識是社會改革的必要工具；強調人是文化產品，社會決定自我；要求客觀的（理性的、科學的）分析及評價現存的社會政策及實踐；教育是實現個人獨特潛能及成為獨立個人的手段；教育重點工作在排除阻礙個人潛能實現的社會條件，以未來的人性社會為目標；改革現在的教育體系是要使將來的社會更人性化；主張立即的、大規模的改變現存社會，尤其需明確的改革現在學校體系的基本性質及條件；新的學校系統應該是一個公開系統，是以實驗的、理性的探討原則所建立；在此系統中的重要工作包括應用社會經濟狀況以決定個人潛能發展的方向，同時協助學生認清現代資本主義社會產生的病態結果。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教育的解放主義 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |