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價值祛除 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Wertfreiheit |
| 作者： | 趙曉維 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 價值祛除是指在進行科學研究時，盡量避免個人評價，以達到研究之客觀要求。 有關社會科學研究是否容許價值判斷滲入其中的問題，本世紀初，韋伯(M. Weber)和許莫勒(G. Schmoller)為首的「社會政策聯盟」(Verein für Sozialpolitik)中的學者曾有激烈的論戰。韋伯在論戰中堅守「價值中立」的基本立場，認為社會學為要足以稱為科學，不容任何價值判斷干擾研究的客觀性。 就教育研究領域而言，採取經驗分析研究導向者大都本於「價值祛除」或「價值中立」的基本原則，以對教育進行嚴格而確實的經驗研究。羅赫納(R. Lochner)一九六三年出版的〔德國教育科學〕即採韋伯觀點，認為科學除了真理價值以外，不可能建立其他價值。人類「應該」做什麼的問題非科學所能置答。不同價值觀點之間的爭論，科學不應偏袒任何立場。教育研究為期科學化，也應堅守此等「價值祛除」的基本原則，但教育本就是以價值為目的的活動，不適用此種論點。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_價值祛除 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |