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::: 注重工作的思考 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: Task-Focused Thoughts
作者: 丁振豐
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  在討論成就動機理論時,尼可斯(J. G. Nicholls)認為學生對「能力」之看法不同,亦即對自己勝任感評論的基礎不同。歸納起來,主要有兩種類型,稱之為工作涉入(task-involvement)和自我涉入(ego-involvement)。工作涉入者的學習目的是工作表現的進步。相對地,自我涉入者的學習目的則是要自己比別人更有成就。根據尼可斯的發現:相信能力可因學習的改變的學生,比較關心學習歷程本身,注意力放在自己有沒有把「學業」做好。相反的,相信能力就是潛在能力,是不可改變的學生,則較關心學習結果,把注意力集中在將「自己」與別人比較:換言之,比較會涉及到「自我」的問題。
  同樣的,懷恩(J.D.Wine)在探討測試焦慮(test anxiety)時曾提出認知注意干擾模式(Cognitive-attentional Interference Model)。在這一個理論中,他認為有「注重自我的想法」(self-focused thought)的學生比「注重工作的思考」的學生為更容易使焦慮干擾到測試時的實作表現。這種理論與尼可斯的說法一致。換言之,「注重工作的思考」的學生把注意的焦點放在有沒有把工作做好、有沒有獲得知識,而不是把注意力集中在與人比較。
資料來源: 國家教育研究院_注重工作的思考
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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