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成人教育哲學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Philosophy of Adult Education |
| 作者： | 胡夢鯨 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 成人教育哲學是指將教育哲學的原理及觀念，應用於成人教育活動的研究及實務上，所產生的哲學思想體系。成人教育哲學的意義，可以從「研究」與「應用」二方面加以說明： 1.成人教育哲學研究的意義，在於透過哲學分析及探究的過程，理解成人教育的概念、目的、過程、方法及制度等之意義及重要性，釐清成人教育與其他教育領域之異同，並藉以建構完整的成人教育理論體系。 2.成人教育哲學的理論體系，可以應用並引導成人教育活動之進行，構成成人教育實務活動的理論基礎，使成人教育實務能有合理性的依據。成人教育理論與實務之間的關係，可以透過成人教育哲學的研究與應用相互結合。 一九八○年時，耶里雅斯(J.L. Elias)與梅利安(S. Merriam)合作出版了〔成人教育的哲學基礎〕(Philosophical Foundations of Adult Education)一書，將成人教育哲學區分為六個派別，即是：(1)博雅成人教育(liberal adult education)；(2)進步主義成人教育(progressive adult education)；(3)行為主義成人教育(behaviorist adult education)；(4)人文主義成人教育(humanistic adult education)；(5)激進成人教育(radical adult education)；及(6)成人教育分析哲學(analytical philosophy of adult education)。該書清楚地介紹了六種成人教育哲學思潮的起源、內涵、應用及評價等內容。 雖然六種成人教育哲學思潮，在對成人教育的基本觀點上及強調的重點上各自不同，甚至可能產生對立，但是六種成人教育哲學思潮對成人教育的各個領域產生重大影響，則是不爭的事實。六種成人教育哲學所共同關心的焦點，均是如何建立成人教育的理論體系，以及如何透過成人教育活動，培養出更理想的成人，建立更美好的社會。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_成人教育哲學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士