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提示法 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Method of Prompting |
| 作者： | 陳啟勳 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 提示法或稱為啟示法，是研究記憶的方法之一。在測量學習保留量時，實驗者（教師）提供給受試者（學生）的「回憶線索」或「回憶暗示」，因為其完整性的不同，會影響保留量的多寡。所提供的線索或暗示即是提示。 在實驗研究中，再生法(method of reproduction)或自由回憶法(method of free recall)是要受試在沒有提供線索的情境下再生或回憶先前所出示的項目，因此難度最大；系列回憶法(method of serial recall)及配對聯想法(method of paired association)是給受試某種特殊的提示，幫助其回憶某特定的項目。在系列回憶法中，提示的是序列裡的項目，要求受試回憶緊接著出現的一個項目，提示受先前回憶的影響，所測得的保留量可能較少。在配對聯想法中，提示的則是與反應項目相伴出現的刺激項目，每一配對都是獨立的，較少受先前回憶的影響，因此其保留量可能較高。 在學習結果的考查上，選擇題、是非題、配合題等的考試，其測驗題目本身就是測驗的提示，受試必須做出有關的判斷，此種方法即是再認回憶法(recognition method)。通常對於已經不能回憶的答案，都可以由再認中指出，因此以此種方法測得的記憶效果最好。問答題、申論題、簡答題或填充題，除題目本身外，如果沒有其他提示，所測得的記憶效果較差。 一般說來，在測驗中給學習者的提示越完整，所測得的記憶程度會越好。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_提示法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |