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認知控制 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Cognitive Control |
| 作者： | 王文科 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 認知類型(Cognitive styles)是指個人在覺察、塑造、感受與解決問題方面形成的差異，此等差異是形成人格的重要部分；而「認知控制」乃是認知類型的部分，涉及個人分類物體時，所應用的認知方式的差異或分化程度。加德納(R. Gardner)是首度公開指導研究心智認知方式，以了解個別差異的學者之一。他提供雜色物體供兒童分類，試圖從中發現處理方法的特徵。有些個體喜愛大類，而將許多物體聚在一起成為一堆；有些兒童則有不同程度的分化，因而歸成較多新的種類，並不侷限於一類。加德納將此種情況稱之認知控制。 另一方面，有些證據顯示人可以對內部生理機制做某限度的認知控制；也顯示人的內部生理機制可以受到制約學習的影響。金巴多、拉裴波特與巴隆等人(Zimbardo, Rapaport & Baron)一九六九年的研究，支持有人可以減少他們對身體疼痛的敏感度。倪貝托與夏赫特(Nisbetl & Schachter)認為有各種心理因素和社會因素可以改變對痛的知覺，而使電擊所造成的傷害減少。練習瑜珈的人也宣稱可以使生理歷程減慢下來。這些顯示人可以對身體功能做某種程度的認知控制。唯到目前為止，尚不知道對生理機制的認知控制之極限。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_認知控制 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |