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多因子實驗設計 - 教育百科
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| 因 | |
| 子 | |
| 實 | |
| 驗 | |
| 設 | |
| 計 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 張子超 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 實驗研究法的設計主要是探究獨立變項與依變項之間的因果關係，其作法是操縱獨立變項，然後檢討其對依變項的影響。多因子實驗設計是實驗研究法的一種實驗設計，這種設計的研究過程中，同時操縱兩個以上的變項，以發現每一個獨立變項對依變項的影響，以及各個變項之間的交互作用。 多因子實驗設計一般有兩種處理方式： 1.實驗時僅操縱其中的一個變項：在這種情境中，實驗者在基本上只對單一變項的成效感到興趣，但仍考慮可能影響依變項的其他因素，如性別、智力、社經地位、成就、年齡等。這些因素顯然能影響依變項的結果，因此須將它們直接納入多因子實驗設計中。即實驗者可把一種或多種因素分成數個層次，以評估主要獨立變項的影響。 2.實驗時操縱所有的獨立變項：實驗者對若干個獨立變項感到興趣，並且願意評估它們個別的影響，以及彼此結合後的影響，係屬於此種多因子實驗設計。 在實驗研究時採用多因子實驗設計，比採取單一變項實驗設計，具有如下優點： 1.多因子實驗設計較具經濟性，可同時考驗數個假說，而不必執行數個單一變項實驗，以觀察其對另一變項的影響，而且只執行一項實驗，即可立即回答數個複雜的問題。 2.多因子實驗設計處理兩個以上的變項，除了可以考驗每一個獨立變項的主效果(main effects)外，還可以探討獨立變項與獨立變項之間的交互作用效果(interaction effects)。 3.多因子實驗設計可以當作控制實驗誤差來源之用。 4.當古典實驗設計無法或不能控制所有變項時，可以運用多因子實驗設計。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_多因子實驗設計 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |