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聽覺記憶 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Auditory Memory |
| 作者： | 蕭金土 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 聽覺記憶常稱為「聽知覺」(auditory perception)。聽知覺是透過聽覺作用把舊的聲音符號跟新的聲音符號統整結合，因而建立對新的聲音符號的認知。這個過程要依靠個體對於聲音符號的保存、回憶和再認等聽覺記憶能力。聽知覺嚴重困擾者，不容易解釋所聽到之聲音符號的意義，並且缺乏聽覺記憶力，甚難把聲音跟其所代表之事物與經驗結合，或者不容易回憶聽過的聲音。 聽覺記億之涵義包括下列三項：(1)能注意聽覺刺激的詳細內容；(2)能覆述所聽到聲音的內容；(3)能儲存並再現所聽到的資料。 聽覺記憶異常指由聽而知的過程雖經建立，但是記不住所形成的這種認知結果，不易回憶所聽懂過的語言，於是發生語言選用困難。如聽音之後不能記住字音並再生而說出話的兒童，會以非語音的聲音代替語音來表達某種意念。如以狗吠聲「汪汪」聲來代替要說的「狗」這個音。 在教育意義上，聽覺記憶訓練係指導兒童重視所聽到的資料，並且能將此等資料回憶與運用，同時訓練兒童依賴聽覺，擴大其記憶幅度。教師可以採用如講白雪公主的故事之教學活動方式來指導兒童聽後覆述並表演之。 綜上所述，聽覺記憶即是保存並覆述所聽到的資料的能力。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_聽覺記憶 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |