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臆測與反駁 - 教育百科
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| 臆 | |
| 測 | |
| 與 | |
| 反 | |
| 駁 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Conjectures and Refutations |
| 作者： | 謝青龍 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 臆測與反駁是否證論(falsificationism)的倡導者波帕(Karl Raimund Popper, 1902~1994)所提出的理論。 波帕認為科學知識的發展開始於問題的發現，而不是客觀的觀察；在發現問題之後，形成嘗試性的解答，即粗略的理論，這個理論必須接受考驗，考驗的目的不是為了確定理論的正確性，而是為了找出它的錯誤，這種相對於歸納法的科學方法稱為「假說演繹法」(hypothetical deductive method)。 因此對波帕而言，科學發展的歷史是一連串的「臆測」和「反駁」，科學家的工作是提出一些猜測或假說，然後想辦法反駁它們。由於真正的科學理論必須不斷地接受否證，所以沒有一種理論可以稱為永恆的真理。當它再也無法解釋我們所觀察到的現象時，就應該以新的、適用的理論來取代它。因此科學知識是一個不斷進化的集合，而不是一個由真理不斷累積而成的金字塔。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_臆測與反駁 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |