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注重工作的思考 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Task-Focused Thoughts |
| 作者： | 丁振豐 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 在討論成就動機理論時，尼可斯(J. G. Nicholls)認為學生對「能力」之看法不同，亦即對自己勝任感評論的基礎不同。歸納起來，主要有兩種類型，稱之為工作涉入(task-involvement)和自我涉入(ego-involvement)。工作涉入者的學習目的是工作表現的進步。相對地，自我涉入者的學習目的則是要自己比別人更有成就。根據尼可斯的發現：相信能力可因學習的改變的學生，比較關心學習歷程本身，注意力放在自己有沒有把「學業」做好。相反的，相信能力就是潛在能力，是不可改變的學生，則較關心學習結果，把注意力集中在將「自己」與別人比較：換言之，比較會涉及到「自我」的問題。 同樣的，懷恩(J.D.Wine)在探討測試焦慮(test anxiety)時曾提出認知注意干擾模式(Cognitive-attentional Interference Model)。在這一個理論中，他認為有「注重自我的想法」(self-focused thought)的學生比「注重工作的思考」的學生為更容易使焦慮干擾到測試時的實作表現。這種理論與尼可斯的說法一致。換言之，「注重工作的思考」的學生把注意的焦點放在有沒有把工作做好、有沒有獲得知識，而不是把注意力集中在與人比較。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_注重工作的思考 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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