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練習曲線 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Practice Curve |
| 作者： | 陳啟勳 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 練習曲線又稱學習曲線(Learning Curve)，是用來記錄學習過程中進步的情形。通常按照數學的習慣，以橫座標代表練習的次數，以縱座標代表進步的情形，並將多次練習的結果繪成曲線。因表示方法的不同，練習曲線分為兩種：一為根據正確反應記錄的上升曲線，如固定時間的工作成果或記憶的多寡；一為根據學習所需時間長短及錯誤記錄的下降曲線。此兩種曲線均可以看出學習者進步的情形。 練習曲線有下列四種特性： 1.開始的突進：在練習開始時，通常學習者會表現出進步快速，即成果曲線快速上升，時間曲線會快速下降，原因是：(1)初學時興趣濃厚，動機強，注意力集中；(2)先前即已具備基本知識技能，產生遷移現象；(3)初學時學習材料較為簡單，容易學習。 2.高原現象：在練習達到相當次數以後，曲線會呈現一段幾乎平坦的現象，表示進步停頓或很小；再經過不斷練習，曲線才繼續呈進步的現象。曲線呈平坦現象一般稱為高原現象。高原出現的原因是：(1)長期做相同的練習，新奇感降低，動機不夠強烈。(2)以固定的方法長期做練習，學習成績達到某一限度後就無法突破，而出現不再進步的現象。 3.起伏現象：由於學習者生理上、心理上的變化及學習情境的變遷，使相鄰的練習成績產生些微的變化。 4.最後的突進：在高原期後，由於繼續的練習會產生突進的現象，原因是：(1)經過努力或豁然領悟，使學習表現快速的進步；(2)由於即將完成，堅持最後五分鐘，做最後的衝刺，動機轉強，使學習快速的進步。 由於進步快慢的先後順序，練習曲線又分為先快後慢的負加速曲線，以及先慢後快的正加速曲線。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_練習曲線 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |