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訪問教育（日本） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Itinerant Teaching (Japan) |
| 作者： | 楊思偉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 日本在學校教育中，對於身體有高度殘障，或反覆發病，或目前處與重病情況，在養護學校設籍，但實際接受教育相當困難的學生，由養護學校等派遣教師到家庭、兒童福利設施、醫療機構等進行訪問，並從事教學活動，這就是訪問教育。 日本的訪問教育制度，首先見於一九七八年七月二十日，由文部省初等中等教育局特殊教育課所公布的〔解說訪問教育的概要（試案）〕；其中提到有關訪問教育制度的構想及初步意見。此後日本即按照這一「試案」的方向，修改〔學校教育法施行規則〕第七十三條之十二（即規定有關派遣教師進行特別的教育課程的規定），再於一九七九（昭和五十四）年，實施養護學校義務制度，訪問教育制度於是具體的實現。 訪問教育的主要內容，包括將其定位在養護學校的一種教育形態，學生原則上必須設籍在養護學校、盲聾學校、或一般學校中，以重度殘障或重複殘障者為對象。至於上課方面，則以每年三十五週以上，每週四小時左右（每週二次，每次二小時）為原則，教學內容則以「因應身心障礙的情況，實施養護及訓練」為重點。 訪問教育之主旨在於保障全體兒童均有接受教育權利，具有非常重大的意義。不過為加強實施之成效，對於制度、方法及內容的充實與確立，仍有待進一步的探討。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_訪問教育（日本） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士