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教誨多術 - 教育百科
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誨 | |
多 | |
術 |
國家教育研究院辭書
基本資料
作者: | 陳雪麗 |
日期: | 2000年12月 |
出處: | 教育大辭書 |
辭書內容
名詞解釋: 「教誨多術」語出[孟子‧告子下];孟子曰:「教亦多術矣,予不屑之教誨也者,是亦教誨之而已矣。」 「教誨多術」是孟子所主張的教育方法之一;孟子認為教導學生的方法有很多種,如果教師認為一個人不堪教誨,雖然用盡其他方法,他卻全然不受教,那麼就表明不教他,不教他其實也是一種教導方式,使學生因受到刺激,退而自己修省,改過而為善,同樣可以達到教誨的目的。依此而言,不教的方式雖然看起來好像是挫折,實則其目的仍然在成全學生,使之醒悟而走向正途,其中還是存有深意的。 不過要注意的是:「不屑之教」不是輕易應用的方式,也未必對每個學生都能產生正面的激勵作用,因此教師應在深入了解、掌握學生個性後,確定此法可使之覺悟,才能斟酌採用;更不可隨便作為放棄學生的藉口。 |
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資料來源: | 國家教育研究院_教誨多術 |
授權資訊: | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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