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::: 國際讀寫障礙協會 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: International Dyslexia Association ( IDA )
作者: 柯華葳
日期: 2012年10月
出處: 圖書館學與資訊科學大辭典
辭書內容
名詞解釋:

國際讀寫障礙協會(International Dyslexia Association,簡稱 IDA)是一個非營利的科學暨教育組織,致力於讀寫障礙(dyslexia)的研究與治療。同時也提供讀寫障礙個人與其家人,及該領域專業人士各項服務。會員中有30%是讀寫障礙者或其家長,其餘多數是教育領域專業人士。讀寫障礙 「是一種有腦神經生理基礎的特殊學習障礙,它的特徵在認字的正確和(或)流暢性上有困難,且表現出不佳的拼字能力和解碼能力。這種困難是因語言的聲韻能力有缺陷,而非其他認知能力或教學因素使然,其衍生的問題包括有閱讀理解,以及減少可以增加詞彙和背景知識的閱讀經驗。」(Lyon, 2003, 取自洪儷瑜、王瓊珠,2010) 。在我國,讀寫障礙包含在學習障礙之下。學習障礙,「指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者;其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果」(中華民國「特殊教育法」施行細則「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」第十條)IDA共有46個支會分佈在美國及加拿大,在全球,包括巴西、捷克、以色列和菲律賓等13個國家有合作夥伴。IDA的資源主要運用在下列四個領域:(1)資訊及轉介的服務;(2)研究;(3)宣導及公共政策;(4)專業的發展。IDA所發行的刊物有:(1)讀寫障礙年刊(Annals of Dyslexia);(2)語言與讀寫能力觀點季刊(Perspectives on Language and Literacy)此外,IDA資助與讀寫障礙有關的神經學、教育學以及發展學議題的研究,並且透過法律及聯邦立法爭取讀寫障礙者的權益。IDA更進一步發展各項服務的課程,包括篩選測驗、輔導教學、治療教學等,透過分會網絡直接服務讀寫障礙者及其家長。Lyon, G. R. (2003). Defining Dyslexia, Comorbidity, Teachers’ Knowledge of Language and Reading. Annals of Dyslexia, 53, 1-14.洪儷瑜、王瓊珠(2010)。閱讀障礙概論。載於柯華葳主編中文閱讀障礙(頁1-24)。臺北市: 心理出版社。
參考資料:
Lyon, G. R. (2003). Defining Dyslexia, Comorbidity, Teachers’ Knowledge of Language and Reading. Annals of Dyslexia, 53, 1-14.洪儷瑜、王瓊珠(2010)。閱讀障礙概論。載於柯華葳主編中文閱讀障礙(頁1-24)。臺北市: 心理出版社。
資料來源: 國家教育研究院_國際讀寫障礙協會
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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