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因果比較研究法 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Causal-Comparative Research |
| 作者： | 張子超 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 因果比較研究法又稱「事後回溯研究法」(expost facto research)，或者稱為「解釋觀察研究法」。這種研究方法是一種有系統的實證探究方法，只是研究者不能直接控制獨立變項。因為它的研究對象或事件，大都是已經發生過，或是正在進行中，其間的各種變項自始即不能被操縱或控制，只能從諸變項間推論存有的關係，而無法作直接的干預。 在科學教育或行為科學的研究中採用因果比較研究法的時機如下：(1)對已經發生過事件，其間的各種變項已無法被操縱或控制；(2)如運用實驗研究法進行研究時，可能有些變項無法被操縱，或因操縱變項時將導致倫理道德方面的問題，而使實驗研究法受到限制。因果比較研究法研究的資料來源包括：統計記錄(statistical records)、個人的文件(personal documents)和大眾傳播的報導(mass communication)。 因果比較研究法的實施步驟為：界定問題、相關文獻探討、提出研究假說、選擇適當的受試者與資料來源、選擇或編製蒐集資料的工具、確立分析資料所需的類別、建立資料蒐集技術的效度、最後是研究結果的分析與解釋。 因果比較研究法在理論基礎及實際應用上，有一些無可克服的限制：(1)無法像實驗研究設計對相關變項進行控制與操縱；(2)在真實的世界中，現象或事件發生的原因是多元的，原因可能不只一個，而是由眾多的因素相互作用而成，且在某種情境的配合下，才會發生該結果，因此因果比較研究法常常難以確定相關的因素，是否已包括在進行的研究之中；(3)變項之間的因果關係很難認定，研究的結果很容易發現變項之間具有相關性，卻難決定何者為因，何者是果；(4)研究為了比較的目的，在事件發生後，依受試者的特性分成幾組，進行比較與測試，像這種分類的方式是模糊的、可變的，且經常會帶來問題。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_因果比較研究法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |