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學校與社區的關係 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 黃振隆 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 學校與社區的關係非常密切。學校是社區中最主要的教育機構，是社區結構的一部分，學校的措施必須配合社區的目標。社區發展的目標依賴學校教育才能實現，而學校教育亦須仰賴社區的配合始能順利進行，兩者相輔相成，密不可分。 從學校方面說，學校教育應重視學生的社區背景。如因都市社區、農村社區、工業社區、漁村社區等性質不同，學生的教育重點與方式也應有別。其次，學校應充分運用社區資源，如：社區演變的資料可作為歷史教育或社會科教學之參考，並與社區其他機構密切聯繫配合，如衛生保健機構、文化中心、政府機構、工商團體、宗教團體及圖書館、博物館、科學館、美術館、社會教育館等。此外，學校應以社區全體居民為教育對象，以整體社區為服務範圍。 就社區方面說，社區文化通常包括物質文化(Material Colture)、制度文化(Institutional Culture)及心理文化(Psychological Culture)三種。這些文化對學校教育影響深遠，學校必須與這些文化密切的協調，維持適當的交互影響。此外，社區中的豐富資源及各種環境可隨時隨地提供很多教育機會，協助學校教育活動之推展。 總之，學校應培養社區居民正確的價值觀念與態度，充分運用社區資源，提高教學效果。社區居民也應積極參與學校活動，協助學校教育的推展，使學校與社區保持良好的雙向溝通，維持密切的合作關係。如此，學校與社區才能充分發揮相輔相成的效果。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_學校與社區的關係 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |