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記憶的二元模式 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Duplex Model of Memory |
| 作者： | 徐享良 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 認知心理學中對人類認知歷程的假設性解釋，以訊息之輸入、心理表徵(mental representation)、編碼(coding)、貯存(storage)、檢索(retrieval)、輸出等術語表示訊息的性質和訊息處理的過程。而貯存是指訊息經編碼後輸送到短期記憶暫時儲存，再經過複誦或組織後送入長期記憶儲存。故記憶有短期記憶和長期記憶之分。 短期記憶(short term memory, STM)是指個體在接受刺激後，若未經複誦，會在十至二十秒鐘內消逝，例如走馬看花、查詢電話號碼、看車內或街上招牌就是如此。瓦夫(N.C. Waugh)與諾曼(D. A. Norman)的複誦緩衝器(the rehearsal buffer)概念，認為短期記憶為緩衝區的一部分，由於緩衝區空隙狹小，故先輸入之訊息，容易被後輸入的訊息擠掉，而且來不及複誦而容易遺忘。 長期記憶(long term memory, LTM)，是指個體在接受短期記憶輸入的訊息成為永久儲存的訊息。故短期記憶為長期記憶的基礎，短期記憶中的材料或訊息必須經過編碼歸類、複誦、加以組織後才能存入長期記憶中。長期記憶中的訊息或材料，利用再認(recognition)和回憶(recall)的方式喚起記憶。再認只對若干刺激項目或訊息予以判斷是否為記憶項目，只是涉及判斷的歷程。而回憶則要經歷搜尋和判斷的歷程。搜尋是指在記憶系統中找尋記憶項目，當記憶項目尋獲時，再進一步判斷項目是否就是記憶的項目。這就是安德生(J.R. Anderson)與鮑渥(G.H. Bower)與金熙(W. Kintsch)提出的雙歷程假設(dual-process hypothesis)。在測驗上，再認記憶的分數高於回憶的分數，回憶不出來的記憶項目，仍有可能正確的再認。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_記憶的二元模式 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |