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動作心理學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Act Psychology |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 動作心理學為布倫塔諾(F. Brentano, 1838~1917)所倡，主張心理學應採取經驗立場，以觀察感覺經驗活動，因為感覺活動歷程構成心靈活動整體，如看見紅色時，紅色並不存在於心中，而是「看見紅色」的活動連接到心靈活動，而認識出紅色。 布氏認定了三類動作，即：(1)觀念化(Ideating)：是在心中形成觀念的活動，包括感覺和想像；(2)判斷：由融匯接受、評估和反覆思考而來；(3)情感：如由愛與恨而生出的親近或反對的態度。布氏強調心理學應側重心理活動的研究，與其同時的心理學家馮特(W. Wundt, 1832~1920)主張研究心靈的內容相對，心理學史中遂稱布氏為動作心理學派，稱馮特為內容心理學派(Content Psychology)，但馮特卻由採用實驗法而使心理學躋入科學之林；布氏欲脫離哲學的心理學卻未見成效。 布氏之外，動作心理學派尚有馬赫(E. Mach, 1838~1916)與司坦普(C.Stumpf, 1848~1946)。馬赫本為物理學家，但主張研究應重視直接的感官觀察，且應視感覺為動作整體，而非內容的分隔。司坦普為布氏學生，以研究聲樂為主，認為熟練的音樂家長於聲音的判斷，是由於動作訓練，勝過馮特之內容分析的注重片斷或分離的元素。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_動作心理學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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