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聯想式寫作 - 教育百科
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| 想 | |
| 式 | |
| 寫 | |
| 作 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Associative Writing |
| 作者： | 鄭芬蘭 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 聯想式寫作是指寫作者在作文或寫作時，隨時把每個進入腦海中的想法或意念依其所想到的順序寫出來。這種寫作方式所寫出來的文章，通常只描述簡單事實，所以其特點是前後缺少連貫性和整合性，也可能缺乏中心主題；柏萊特(C. Bereiter)將此類型的寫作稱之為「聯想式寫作」。 海斯(J.R. Hayes)和傅勞爾(L.S. Flower)進行寫作歷程之研究，結果發現學生在寫作的歷程中大致上經歷三個步驟：(1)計畫：必須根據寫作主題，由長期記憶中提取相關內容，產生寫作的主要概念，並計畫用多少時間寫、預備寫多長，以及使用何種寫作體材；(2)轉譯（包括組織與產出）：即依據寫作架構開始動筆寫出來；(3)回顧：瀏覽已寫好的草稿，若是否順暢、有無文法上的錯誤、修辭是否恰當等。經過這些活動，修定草稿中不當的部分或增添新的內容。 因此在改進寫作教學上，學者建議讓學生有機會學習上述三個寫作歷程中的每一個步驟，可能改善聯想式寫作的缺點。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_聯想式寫作 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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