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教育局(美) - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Office Of Education |
| 作者： | 張芳全 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 美國教育行政基本上分聯邦、州與地方三級制度，根據美國憲法的〔第十修正案〕(The Tenth Amendment)：「凡憲法未授與聯邦，而又未禁止各州行使的權利，均保留於各州或人民。」所以教育之最高權力分屬各州，是典型的地方分權教育行政制度。實際上，州又把權限授權給地方學區，各學區可依該區域發展需求，訂定不同的制度。 由於美國地方教育行政採學區制，各地方學區通常有地方教育董事會(Board of Education)及地方教育局(office of superintendent/ central office)兩個單位，地方教育局負責執行教育董事會之決策，負責學區中小學事務，設局長一人，下有專業行政人員，職務包括推薦教職員、計畫新教育方案與政策及提出預算等項目，地方學區內每所學校設校長一名，對教育局長及教育董事會負責。由於各地學區大小不一，較大學區如紐約市，在局長之下則可增設副局長，且可區分為若干教育分局，分區掌管各區之教育事宜。 因此，在美國，各學區的教育局掌有真正實權，在經費的掌握上是由下而上，各州按稅收的多寡向聯邦繳稅，且各學區能徵收該學區的教育稅，因此，地方學區教育行政機構可以決定該學區的教育策略、方向，以符合該地區之需要，造就人才。也正為如此，地方學區制容易產生嚴重的教育機會不均等，因各地的幅員、稅收不同，有不同的設備、師資，造成不同學區間教育水準有極大差異。沈姍姍(2000)。國際比較教育學。台北市：正中。 徐昊杲(1992)。美國之職業教育行政體系。工業職業教育雙月刊，10(4)，15-19。 |
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參考資料： 沈姍姍(2000)。國際比較教育學。台北市：正中。 徐昊杲(1992)。美國之職業教育行政體系。工業職業教育雙月刊，10(4)，15-19。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教育局(美) |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |