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運動社會心理學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Social Psychology of Sports |
| 作者： | 胡天玫 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 運動社會心理學與運動心理學這兩個概念在運動領域中愈來愈等同，但不代表兩者完全相同，這種現象與心理學史的發展有關，亦對應著運動心理學的發展。換言之，運動心理學從早期的實驗心理學取向，愈來愈走向社會心理學取向。 在行為主義年代，心理學處於熱望獨立階段，將心理學定義為實驗導向的自然科學，強調學習理論，同時亦重視人格與智力測驗。因此，正如運動心理學家柯爾曼的三個主要研究領域（動作技巧、學習與人格），早期運動心理學以動作學習與測驗為重點，主要採取實驗法。 一九七○年代之後，行為主義獨霸一方的局面消失，代之以認知心理學又不足以統整全局，因此心理學走向多重典範的相對獨立階段。除了實驗心理學與測驗外，社會心理學與量表愈來愈整合進入運動領域，雖然崔普烈(Triplett)於一八九七年進行的觀眾研究屬社會心理學，但早期的發展仍以實驗室導向的動作學習與測驗為主。一些以「運動社會心理學」為名的教科書紛紛出現（例如Martens, 1975; Carron, 1980; Cratty, 1981; Russell, 1993等）。 在這個階段中，以「運動心理學」為名的教科書之章節與「普通心理學」教科書之章節愈來愈呼應。其主要原因是早期運動心理學的主體，雖然是動作技能與學習，但一九七○年代之後，「動作控制與學習」獨立成為一個領域，並且愈來愈脫離運動心理學教科書範疇（測驗研究與量表研究結合，仍留在運動心理學領域）。因此，運動心理學愈來愈走向社會科學取向的心理學，亦即運動社會心理學。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_運動社會心理學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |