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說謊分數 - 教育百科
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| 謊 | |
| 分 | |
| 數 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Lie Score |
| 作者： | 李坤崇 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 測驗編製者為了覺察受試者是否誠實作答，而在測驗中設計「說謊分數」作為衡量受測者作答時誠實程度的指標。設計「說謊分數」的量表，以［明尼蘇達多項人格量表］(Minnesota Multiphasic Personality Inventory)最著名，此量表除了包括慮感症、抑鬱症、歇斯底里症、精神病趨向、男性化與女性化、妄想症、精神衰弱症、精神分裂症、輕噪症、社交內向等十個量表外，尚包括「說謊分數」量表作為衡量誠實程度的指標，此量表分數高表示傾向好的方向回答。 李坤崇、歐慧敏於民國八十二年編製的［行為困擾量表］係兼顧國中和國小實際狀況、國中和國小教師經驗，與參酌有關行為困擾或生活適應的工具，而編製的一種適用於國小四年級至國中三年級學生的量表。此量表包括自我關懷困擾、身心發展困擾、學校生活困擾、人際關係困擾、家庭生活困擾等五個分量表和一個誠實指標。以相對應的三組題目得分作為衡量誠實程度的指標，如一個題目為：教師喜歡我，相對應的題目為：教師不喜歡我，且兩題相距二十題以上。若相對應三組得分差絕對值的和大於六分，則視為受試者的作偽程度偏高，宜請受試者重新填答。施測過此量表的教師表示：誠實指標頗能反應受試者作答的誠實程度。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_說謊分數 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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