:::
〔雙語教育法案〕（美國） - 教育百科
| 〔 | |
| 雙 | |
| 語 | |
| 教 | |
| 育 | |
| 法 | |
| 案 | |
| 〕 | |
| （ | |
| 美 | |
| 國 | |
| ） |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | [Bilingual Education Act](USA) |
| 作者： | 單文經 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 美國政府於一九七四年八月二十一日公布的〔雙語教育法案〕，旨在由聯邦政府提供經費給地方學區，以便實施雙語教育，使本來英語說話能力有限的學童能得到特別的教學與輔導。 此法案先是以〔初等及中等教育法案〕中的一部分條文呈現，後來在一九六八年以〔雙語教育法案〕的形式呈現；一九七四年經過一次修訂後正式公布，一九七八年又經過一次小幅度的修訂。根據一九七四年修訂公布的〔雙語教育法案〕第七○二節的文字，美國國會提出該法案的原因是有鑒於： 1.美國境內有大量的學童，或者因為並非出生在美國，或者因為其母語並非英語，因而其使用語言的能力較差（這些學童即是該法案所謂的「英語說話能力有限」(limited English-speaking ability)的學童）； 2.這些學童所擁有的文化遺產，與說英語的人不同； 3.這些學童主要是透過其語言和文化的運用，進行各種學習； 4.因此，必須運用雙語教學的方法和技術，才可能滿足大量「英語說話能力有限」學童的需求； 5.此外，若能充分運用多元語言和文化資源，可使「英語說話能力有限」的學童獲益。 國會認為應將下列作法，形成美國聯邦政府的政策，以便為全國所有的學童提供均等的教育機會： 1.鼓勵以雙語教育的措施、技術和方法等為核心，開設合宜的學程； 2.為達成此目的，應該提供財務資助給各州及地方教育單位，以便使其在中小學校，包括幼兒學校之中，推展與執行雙語教學的計畫，滿足這些學童的教育需求；這些接受補助的單位，必須顯示其所提供的學程確實能協助「英語說話能力有限」的學童，運用母語而習得英語的能力。 〔雙語教育法案〕頒布施行以後，數百萬年齡在三至十八歲的學童受惠於此一法案，參與各級學校開設的「英語作為第二語言」（English as the Second Language, 簡稱ESL）學程。所涉及的語言有華語、日語、希臘語、西班牙語等，不一而足。其中以西班牙語為母語的學童最多。 該法案曾經使得有關雙語教育目的及效果等問題，受到大眾的關心。特別是此類學程的主旨，究竟係在保有學童原有的語言和文化，抑或在使其儘速融入以英語為教學語言的情境之中，曾經引起了激烈的爭論。此外，雙語教育對於學生的學習，是否真正有利，也曾引起爭論。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_〔雙語教育法案〕（美國） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！