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教育文獻 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | educational literature |
| 作者： | 張芳全 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 分析文獻是進行研究時不可或缺的部分。研究者在選定研究題目以後，接著要進行的工作即為文獻探討，而文獻探討是一種系統性的鑑定、分析與歸納。 文獻的內涵包括紙質文獻、音像文獻(或稱視聽文獻)以及電子文獻。紙質文獻例如書本、報章雜誌、期刊等；音像文獻包含錄像帶、錄音帶、電影片、唱片、CD、VCD、DVD、藍光光碟片等；電子文獻例如電子書、電子期刊、電子報、或是網路上的其他文章。教育文獻的種類亦包含上述三種資料類型，但不同的地方在於教育文獻是研究者針對教育議題進行蒐集文獻的動作。 教育文獻的功能主要有幾點。首先是進行教育研究並非空穴來風，研究者必須分析過去類似研究主題有哪些研究發獻；第二，從教育文獻的歸納中釐清過去研究者尚未進行的研究有哪些；第三，避免研究本身有太多個人主觀意識在裡面，因為文獻探討可以提供合理、洽當以及通盤的觀點詮釋研究內容；第四，找出研究的爭議點與突顯研究特色，進行教育文獻的歸納可以在研究結果出爐後與其他已經進行過的研究進行分析比較，一方面釐清爭議所在，另一方面也可以強調進行相關研究的重要性；第五，教育文獻可以作為研究假設與研究目的的依據，因為先前的研究結果可能會指出研究議題內存在某種統計關係，根據這些研究將可以作為教育研究的目的與假設的依據。 教育文獻的蒐集與歸納需花費相當的時間與精力，因此有些研究者為了某些原因進行文獻的過量引用或是直接抄襲，這不但違反研究倫理、精神，也可能構成觸犯法律的罪責。質言之，進行教育文獻蒐集與分析宜按部就班，不宜逞一時之快而遺憾終身。王文科(2007)。教育研究法。台北市：五南。 張芳全(2010)。論文就是要這樣寫(第二版)。台北市：心理。 |
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參考資料： 王文科(2007)。教育研究法。台北市：五南。 張芳全(2010)。論文就是要這樣寫(第二版)。台北市：心理。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教育文獻 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士