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博而能約 - 教育百科
| 博 | |
| 而 | |
| 能 | |
| 約 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 張鍠焜 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「博而能約」源於孟子所主張的「博學而詳說之，將以反說約也」。南宋朱熹亦曾提出讀書要由博入約的步驟，對此特別充分加以論述。清代學者章學誠(1738～1801)又提出「博而能約」，指讀書求學應當注重博學，進而把廣博的知識，蘊釀統整為精要而有系統的心得；可說是傳統儒家對讀書求學的一般看法。 章氏認為讀書求學有「功力」和「學問」這兩個層次或階段；「功力」是指知識的累積，「學問」是指個人基於學識而形成的思想。讀書求學應從「功力」出發，由努力成為習慣性的努力不懈，所學自然基礎穩固，「功力」增進。但「功力」並不等於「學問」，必須把「功力」統整、內化為個人的思想，才成為「學問」。把「功力」內化為「學問」的方法，關鍵在於所學必須符合個人性情，合乎性情，能樂在其中，浸潤深沈，所獲心得亦切近而實在，化為個人思想內容。由這點來看，所謂博學，並不指漫無方向的學習，而是以自己的能力和興趣為準，盡可能多接觸與自己資性相近的學說，效法與自己性格相近的先哲，藉此把學術思想融進自己的心靈，才成為自己的「學問」。詳細的論述見章氏所著〔文史通義．博約〕三篇。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_博而能約 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |