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回歸主流（大陸地區） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 徐輝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 回歸主流是指一九七○年代以來，在教育發達國家發展成為特殊教育主要潮流的一種教育思潮，亦稱「一體化」教育思潮。回歸主流即盡量使殘疾兒童與正常兒童在一起受教育。這一思潮的倡導者與擁護者認為：特殊教育的環境和教育方案對任何種類的殘疾兒童來說，都只是一種過渡的措施，而非最終目的；特殊教育的目的在於幫助殘疾兒童克服生理和心理障礙，使其能夠適應正常的生活環境與社會環境，獨立生活，而傳統教育將殘疾兒童與正常兒童隔離開來進行教育的做法，無異於剝奪殘疾兒童與正常兒童接觸的機會，從而使之無法獲得正常的社會經驗，並將削弱其應有的適應能力。因此，應盡量將殘疾兒童和正常兒童安置在一起進行教育，包括：(1)殘疾兒童必須與正常的同輩兒童安置在一起；(2)在普通班中就讀的殘疾兒童必須獲得特別的輔助；(3)在最少受限制的環境下盡量使殘疾兒童與正常兒童有交往的機會。即實行殘疾兒童與正常兒童學習和生活的一體化、殘疾兒童的家庭教育與學校教育及社會教育的一體化。大陸地區自一九八○年代以來進行的特殊兒童隨班就讀試驗，如金鑰匙盲童教育計畫、弱智兒童隨班就讀試驗等，其指導思想與回歸主流是一致的。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_回歸主流（大陸地區） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |