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數學心理學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Mathematical Psychology |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 數學心理學是以數學的語言解釋心理學；擴展之後則是將心理學與數學兩概念的功能交換應用，用數學語言來解釋心理學知識，於是也可稱之為「心理數學」(Psychological Mathematics)。 數學心理學始於一八六○年，費希納(G.T. Fechner, 1801～1887)出版了其〔心物學元素〕(Elements of Psychophysics)；此後測驗理論與因素分析法出現，至塞斯通(L.L. Thurstone, 1887～1955)於一九二七年發表其〔比較判斷法則〕(A Law of Comparative Judgment)，用判斷比較兩個刺激的等級，並對因素分析提出有效的處理方法。二次世界大戰後電腦大量的用於資料處理，一九五○年後盛行於美國，並出版〔數學心理學雜誌〕(Journal of Mathematical Psychology)。數學心理學目前所包括的為測驗理論、統計、學習理論和社會交互作用等方面。 在測驗理論中，施予若干受試者（人）以測驗，將測驗結果變為數量，用以代表受測驗者，主要的有幾種轉換的可能，即： 1. 如數量表示受試者的測驗數量接近或等於一個連續，則每個數量在分配中可占一位置，即人的位置，將人置入一常態分配中。 2. 如果測驗數量成整齊的次第，每一次第有集中現象，將所有次第由低而高排列，則成為一等級分配。 3. 如果將測驗數量兩兩比較，可以發現三種情形，即「大於」（符號為x > y）、「小於」（如x |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_數學心理學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |