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目標、目的、宗旨 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Objective, Goal, Aim |
| 作者： | 林瑞榮 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 目標與目的都是指導活動的準則，可以做為活動設計與實施的方向。如以抽象或具體的程度來區分，最為高遠的稱為目的或宗旨，比較具體的則稱為目標。目的較重於普遍的、總體的、終極的，目標則較屬於個別的、部分的、具體的。 教育領域中，也依目標的高遠或具體，由上而下的於各教育層次分別採用各種名稱，例如教育宗旨(Aim)、教育目的(Goal)、教育目標(Objective)、課程目標、教學目標、單元目標與行為目標等。 教育目標的層次、依據及決定者的關係，司琦在〔課程導論〕（民78）一書中，將之列表如下圖。 我國於民國十八年(1929)頒布〔中華民國教育宗旨〕：「中華民國之教育，根據三民主義，以充實人民生活，扶植社會生存，發展國民生計，延續民族生命為目的；務期民族獨立，民權普遍，民生發展，以促進世界大同。」 民國三十六年(1947)一月一日公布的〔中華民國憲法〕第一五八條規定：「教育文化，應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活知能。」 至於目標的分類則有垂直的分類或水平的分類等多種方式，例布魯姆等人(Bloom et al., 1956)將教育目標分為認知、情意、技能三大領域；認知領域又可分成六個層次，包括知識（記憶）、理解、應用、分析、綜合與評鑑。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_目標、目的、宗旨 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |