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積極啟發法 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Positive Heuristic |
| 作者： | 謝青龍 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 積極啟發法是由英籍匈牙利數學哲學家和科學哲學家拉卡托斯(Imre Lakatos, 1922~1974)所提出的理論，是為拉卡托斯「科學研究綱領」(scientific research programmes)中四個相互聯繫的部分之一。 在拉卡托斯的〔科學研究綱領方法論〕中，指出科學研究綱領可以透過二種方法得以延續與進步，即「消極啟發法」(negative heuristic)與「積極啟發法」：前者具體規定了綱領的硬核(hard core)，根據其信奉者的方法論判定硬核是不可反駁的；後者則是由一組或明或暗的建議或提示組成，以說明如何改變、發展該研究綱領的「可反駁變元」(refutable variants)，而能更加強硬核的保護帶(protective belt)。 積極啟發法是不依賴異例(anomaly)的經驗出現，而是先於這些異例。它提倡並鼓勵科學家通過精簡、修改、增加或完善輔助性假說(auxiliary hypotheses)等辦法，來發展科學研究綱領。因此，與消極啟發法不同的是，積極啟發法並非是排除研究綱領目前異例的干擾，而是為研究綱領的長遠研究造就穩定的環境，從根本上來消除異例出現的局面。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_積極啟發法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |