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影響史 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Effective History |
| 作者： | 陳碧祥 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 影響史是經典文獻對當代及後世所造成的影響，在不同時代中，有不同的歷史情境與視野，因此會產生不同的影響，這些影響不斷建構出經典文獻歷史，即稱為影響史。影響史是構成經典文獻意義的要素，因此理解詮釋時，不能忽略文獻影響史之脈絡，否則無以顯示原典的意涵。嘉達美(Hans-Georg Gadamer, 1900～)認為，真正的歷史對象並非客體，個體自身與別人的聯結，是由歷史之真實與歷史理解之頁實所組成的一種關係。在一個主題適切詮釋中，理解自身將會呈現歷史之真實及影響力，即是影響史。 嘉達美強調，若欲發生理解，則須進入主題的影響史中，在過去與現代、陌生與熟稔間，藉影響史作用，促使曖昧不明的領域得以清晰且開放。影響史之運作得由情境、視野及視野交融等概念說明。 所謂詮釋情境，係理解者與傳統遭遇時所處之特殊情境，是由理解者之成見（參見「成見」）所形成，一切理解均在詮釋情境中進行。嘉達美即認為理解歷史現象係由歷史距離，即個人之現實情境出發，而此情境已受歷史之影響，因此詮釋情境總是包含在傳統之影響中。 所謂詮釋視野，即是立足於一特殊情境中，將能觀照得到的所有事物全部收納之範圍。依嘉達美之見解，視野包含兩層意涵，其一：對理解者而言，視野是理解者之成見，是由歷史傳統所形成，而在詮釋情境中出現，可稱之為現實視野或時代視野。其二：對傳統原典而言，視野係指原典之影響史，即由原典在各時代所產生之影響而組成綿密之歷史，在詮釋情境中彰顯，可名之為歷史視野。在詮釋理解過程中，總是存在著兩種視野，原典之歷史視野，在詮釋情境中不斷地與現實視野遭遇、對話，即所謂之視野交融。透過理解者與原典視野交融之過程，得以彰顯出理解總是在影響史中運作。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_影響史 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |