:::
適合年齡的教育 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 適 | |
| 合 | |
| 年 | |
| 齡 | |
| 的 | |
| 教 | |
| 育 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Altersgerechte Erziehung, Age-Accorded Education |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 人在發展過程中需要教育，依照生物學的觀點，人的幼稚期特別長，是為受教育的。假如人的幼稚期不長，跟其他動物一樣，很快就發展成熟，就沒有受教育的必要。因為人的成熟與教育有關，德國教育人類學家德播拉夫(Josef Derbolav)主張生物人類學(Biological Anthropology)應與教育學結合，成為教育生物學(Educational Biology)。教育生物學的觀點是，兒童的成長現象與成熟現象，可以用教育實際來把握。這種把握對教育學的意義，是幫助發展。 從以上的教育意義所導引出來的規準是：(1)依成熟的衡量而施教；(2)適合年齡的教育。 所謂「適合年齡的教育」，就是教育施為應循序而教，到某一種年齡才能施予某一種教育，否則就是如孟子所說的「揠苗助長」。「適合年齡的教育」最顯著的有兩種現象： 1. 學習走路：每一個健康的兒童，必須在一歲左右才能學習走路，如果時間未到，成人給予幫忙也沒有用，無法預先造成情況的改變。這種情形在比重上，是內在的成熟大於環境的影響。 2. 學習語言：每一個健康而非聾啞或口齒不清的兒童，到一歲左右才能說話，也就是成人教其說話。而兒童語言的使用，除了成熟以外，與環境有密切的關係。這種情形在比重上，是環境的影響大於內在的成熟，特別是年齡的增加越來越顯著。 「適合年齡的教育」在教材的選擇方面，是首先要考慮的重要因素之一。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_適合年齡的教育 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |