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教師的公共形象 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Public-image of Teachers |
| 作者： | 陳奎憙 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 公眾對於某一種職業或專業人員，在其心目中常有一種特別的看法或期望；他們對教師（包括班級教學、日常行為、或社會地位）也會有一些特別的期望，這些公眾的期望就是教師的公共形象。 西方社會對教師的期望與我國社會不盡相同。一些研究指出：美國社會大眾期望教師公平對待學生，並給予愛與情緒的支持；歐洲國家則重視正式課程的教學。至於教師行為方面，西方社會期望教師反映社區的道德價值觀念，樹立行為的楷模；只有偶然犯錯，而不能故意犯錯。同時在西方社會中，教師常被公眾視為社會的陌生人，因為教師既代表成人文化價值，又須參與兒童活動；一方面要附從社區價值觀念，另一方面又負革新社區價值觀念的職責；這種屬於邊際狀態的角色，容易使人產生陌生的感覺。 我國林清江在民國六十年曾從事教師角色調查研究，其中有關社會大眾（家長）對教師期望的主要發現包括：教師應居於尊長地位教導學生，對學生永遠表示友愛；應使學生的團體行為符合成人社會的要求；在校內外均須特別注意本身的行為，維持教師的風範；多數教師能安於其位，並受適當的尊崇；教學之餘酌量參加社區活動，唯應維持清高身分，不涉及社區是非等。此一研究結果可供改進師範教育參考。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教師的公共形象 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士