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對教師的期望 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Expectation for Teacher |
| 作者： | 蔡培村 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 對教師的期望係指社會中的他人或教師自己對於教師行為或職業能力的一種要求或期待。教師由於從事傳授知識、發展學生人格的教化工作，不但是學生認同與學習的對象，也是社會中的楷模。因教師對社會的影響既深且大，且在社會中具有崇高的聲望，所以社會對於教師的期望與要求亦較社會中其他行業的人殷切與嚴謹。一般而言，社會對於教師的期望包括下列四方面。 1.教學活動方面：教師最主要的任務為執行教學工作，社會亦對教師教學行為的期望最為重視。對教師的教學期望，主要包含：具有豐富的教學專業知識、教育心理學的相關理論基礎、教學活動設計與教材編輯的能力、輔導與諮商的知能、班級經營的技巧與評鑑學生的能力等。 2.學校組織方面：教師要協助學校行政業務，以利行政工作與教學工作之推展；並要配合學校推展對外公共關係，加強學校與社區間的聯繫。 3.專業團體方面：教師除教學與學校行政工作外，也要從事學術研究或教育研究，以建立教育理論或協助改革教育問題。又在專業團體中，教師亦應遵守專業團體之規範與倫理信條，期能在團體中發揮價值統合的作用。 4.社會環境方面：教師負有促進社會發展、引導社會價值變遷，改善社會風俗的責任，是學校組織中的一分子，亦是社會環境的一分子，教師在社會中具有崇高的社會聲望，故教師宜體認自己的責任，善用其影響力。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_對教師的期望 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |