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合社會行為發展 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Prosocial Development |
| 作者： | 徐享良 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 如合作、助人、奉獻等能夠增進他人或群體的福祉而不求回報的行為，稱為合社會行為或親社會行為。 慷慨大方、富同情心、善體人意而能適時向他人伸出援手，如把最愛吃的早餐送給路邊的乞丐，對遭受火災的人提供衣食安頓住宿，對跌倒的人給予扶持，對受傷或病倒的人給予送醫急救等，皆屬「合社會行為」。 有關合社會行為的研究，其結論大致如下：(1)無論家庭貧富、父母社會地位高低，絕大多數孩子都有合社會行為傾向；(2)有些研究顯示在合社會行為的發展上，男生較為慷慨、好幫助他人，女生較為體貼；但多數研究顯示男女生之間並無顯著差異；(3)滿周歲又六個月的幼兒，已能對挨打的同伴表示同情；到了四周歲後，已有合社會行為的表現；以後隨兒童年齡的增長，合社會行為更多；(4)能關心他人又有合社會行為的孩子，其心智發展及推理能力都有較佳的表現；這可能是由於同理心的發展，加上活潑與自信，使心智得以發展，人際關係較佳之故；(5)父母管教子女的態度最能影響「合社會行為」的發展。父母為子女設定標準並鼓勵子女誠實與助人等美德，親子共同欣賞「合社會行為」的電視節目或卡通片，都能使孩子發展出更富同情心、更慷慨、更樂於助人的行為。當然，父母示範，以身作則更有成效。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_合社會行為發展 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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