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::: 前運思期 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: Preoperational Stage
作者: 王文科
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)將兒童的認知發展分成四期。本期是第二期(第一期為感覺動作期,第三、四期依次為具體運思期、形式運思期)(參見各辭目),起迄年齡大約為二至七歲。
  前運思期兒童認知發展的特徵大致如下:
  1.記號功能(semiotic function)或稱符號功能(symbolic function):指二至四歲的兒童,以某字、某物體或某種心理符號,代表未在眼前出現的另一件東西的能力。從延宕模倣、裝作遊戲、圖畫、心理意象、語言等行為模式可以說明兒童具有符號功能。
  2.直接推理(transductive):指二至四歲兒童採取由特殊到特殊的推理方式,與一般成人的演繹推理及歸納推理有別。
  3.自我中心觀(egocentrism):指兒童無法接納別人的見解,僅憑自己的觀點,判斷每一件事情。
  4.集中注意(centering):指兒童接受視覺刺激時,會將注意力集中於或固著於該刺激出現的範圍,而不注意其他方面。可從狀態對轉變、種類內涵、次序關係或守恆等方面的問題看出。
  5.泛靈觀(animism):指兒童對於無生命的物體,都會賦予生命或意識的傾向。
  6.人為觀(artificialism):指兒童相信其周圍的任何事物,以及對人的禮遇,皆由人且為人而作的安排,並依人塑建東西的方式來完成。
  7.終極觀(finalism):指兒童對於任何事件,即使是不重要或偶發事件,總要追問到底,追求其簡單的、直接的原因。
資料來源: 國家教育研究院_前運思期
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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時間
版本內容
投稿者
2014年
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