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::: 回歸主流(大陸地區) - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
作者: 徐輝
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  回歸主流是指一九七○年代以來,在教育發達國家發展成為特殊教育主要潮流的一種教育思潮,亦稱「一體化」教育思潮。回歸主流即盡量使殘疾兒童與正常兒童在一起受教育。這一思潮的倡導者與擁護者認為:特殊教育的環境和教育方案對任何種類的殘疾兒童來說,都只是一種過渡的措施,而非最終目的;特殊教育的目的在於幫助殘疾兒童克服生理和心理障礙,使其能夠適應正常的生活環境與社會環境,獨立生活,而傳統教育將殘疾兒童與正常兒童隔離開來進行教育的做法,無異於剝奪殘疾兒童與正常兒童接觸的機會,從而使之無法獲得正常的社會經驗,並將削弱其應有的適應能力。因此,應盡量將殘疾兒童和正常兒童安置在一起進行教育,包括:(1)殘疾兒童必須與正常的同輩兒童安置在一起;(2)在普通班中就讀的殘疾兒童必須獲得特別的輔助;(3)在最少受限制的環境下盡量使殘疾兒童與正常兒童有交往的機會。即實行殘疾兒童與正常兒童學習和生活的一體化、殘疾兒童的家庭教育與學校教育及社會教育的一體化。大陸地區自一九八○年代以來進行的特殊兒童隨班就讀試驗,如金鑰匙盲童教育計畫、弱智兒童隨班就讀試驗等,其指導思想與回歸主流是一致的。
資料來源: 國家教育研究院_回歸主流(大陸地區)
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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