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社會認知論 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Social Cognitive Theory |
| 作者： | 丁振豐 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 社會認知論所主要研究的是分析刺激訊息如何經過編碼、組織或轉換進入記憶庫中，並在社會情境裡化為個人的行動。社會認知論並非一個單一的理論或實證領域，而是一特定概念的層次分析，用以說明人類的思考與社會行為；且是心理導向的，專注在認知行為的本質，並在人們進行推論、判斷、選擇及決定時，占有重要的地位。 社會認知論融合社會歷程與認知歷程兩方面的觀念；在一九七○年代早期，學者們就用訊息處理理論研究人類的認知，也用來研究人類的社會行為。社會認知論視人為一訊息處理系統；訊息自外來，經認知系統處理，而表現在社會行為上。 社會認知論研究的主題：第一是訊息的編碼與組織，個人如何解釋訊息，以使之與已有的知識結構銜接；第二是研究認知提取，也就是人如何提取先前的訊息，並在適當場合進行推論；第三是有關訊息統合，當人們面對情境，而基模或可用訊息卻不足時，特別是當個人判斷未來情境時，如何判斷而作成決定；第四是反應的選擇，研究人們如何檢索他們可能有的反應，從中選一，並在行為上表現出來。研究發現這些受傳播時的情境及聽眾的知識水平所影響；惟這方面還有待進行更多的研究來證實。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_社會認知論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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