:::
競爭性流動 - 教育百科
| 競 | |
| 爭 | |
| 性 | |
| 流 | |
| 動 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Contest Mobility |
| 作者： | 楊瑩 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 所謂「競爭性流動」，是指個人憑藉自己的才能與努力，運用各種方法，獲得應有的成就，贏得應有的地位。根據特諾(R.H. Turner)的看法，競爭性流動制度正好與贊助性流動相對，若以競賽為喻，競爭性流動好比大家在相同條件下，為獲得少數獎品（較高的社會地位）而公平競爭。因此，競爭性流動制度的特徵，乃在避免早期的分化或過早的判斷，也盡可能避免任何公開的淘汰。競爭者在競賽過程中，可以自願退出，但不會像在贊助性流動制度中，被取消參與競爭的資格。為使每個人都有平等的機會，避免隔離、延後，或將之減低至最小程度，以免偏而不公。 但是，在競爭性流動制度下，由於缺乏控制的教條以及贊助性流動制度下的學徒訓練，而致菁英的控制困難重重。在整個競爭的過程中，菁英地位的不安全是最大的特徵。在此種制度下，並無所謂「最後的贏家」，因為任何人的地位隨時均有被別人取代的可能。高地位者對其下屬有限的控制力量，防止了階級界線的嚴格區分；因而在此種社會中，「成功」本身成為一個相對的概念，任何人在第一階段的成功，僅只是具備參與下一階段競爭的資格。 特諾雖曾以英國的教育制度作為贊助性流動的代表，以美國的教育制度作為競爭性流動的範例，但也指出：英、美兩國的教育制度只是「接近」贊助性流動與競爭性流動型態而已。為修正特諾二分法的缺陷，賀珀(E.I. Hopper)乃以向度(dimensions)的概念修正特諾的分類。賀珀指出，在現實世界中，由於大多數國家的教育制度無法完全作類別的區分，常是介於兩者之間，因此，各國的教育選擇功能事實上應是程度上的差異，而非類別的畫分。（參見「贊助性流動」） |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_競爭性流動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |