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兒童旁觀行為 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Child Onlooker Behavior |
| 作者： | 金瑞芝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 派登(M.B. Parten)觀察兒童社會行為的發展，從其遊戲的活動中，發現兒童的社會參與能力隨著年齡而增長，於是歸納出六階段：(1)無所事事的行為(unoccupied behavior)：幼兒沒有從事任何遊戲性的活動，只是隨機式地觀看四周有趣的事物。當周遭並無特別吸引力的事物時，幼兒便從事漫無目地的活動。例如，玩手指、踢石子、呆視前方等。此類的行為以兩歲的幼兒居多；(2)旁觀行為(onlooker behavior)：指花大部分的時間在一旁觀看其他兒童的遊戲活動，然其本身並不加入。有時會面對著正在遊戲的兒童們說話，或問問題、或作建議、或批評，但不會主動要求參與活動中；(3)兒童單獨遊戲(child solitary play)：幼兒獨自玩自己的玩具，並不嚐試與其他幼兒互動。通常兩歲至兩歲半的幼兒多喜歡獨立活動；(4)兒童平行遊戲(child parallel play)：幼兒彼此在同一場所玩，但不是與其他幼兒一起玩，而是各自地遊戲，互不相關。兩歲半至三歲半的幼兒出現較多的平行遊戲；(5)兒童關聯遊戲(child associative play)：幼兒與其他兒童一起玩，並會對正在進行中的遊戲與友伴討論。有時也會互借玩具，但彼此沒有合作行為。關聯遊戲在三歲半至四歲半的幼兒出現較多；(6)兒童合作遊戲(child cooperativeplay)：幼兒在遊戲的過程中，會與友伴互助合作以達到共同訂定的目標。四歲半的幼兒常參與合作遊戲。 幼兒期最顯著的發展是幼兒與友伴一起遊戲的興趣增加。旁觀行為是其中的第二階段，其與無所事事的行為最大的不同點在於，在一旁的確是觀看一群兒童的遊戲，而非隨機地注意好玩的事。會與所感興趣的團體，在談話可及的範圍內站著或坐著，以便自己能看得到、聽得到該團體所發生的事。一般而言，年齡較小的兒童出現較多的旁觀行為。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_兒童旁觀行為 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |