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同儕和諧文化 - 教育百科
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| 化 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Positive Peer Culture, PPC |
| 作者： | 沈六 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「同儕和諧文化」於一九七三年由美國密西根州(Michigan)的俄馬哈(Omaha)公立學校開始實施；其基本概念是： 1.青少年通常受同儕價值觀的影響甚於受成人價值觀的影響； 2.大多數消極行為來自個人的誤解，以及自覺他們的無知和缺失； 3.青少年具有強烈的進取心，只要幫助他們，就可以負責管理他們自己的生活； 4.最有力的經驗可以改變一個人的自我觀念，生命就是助人，是服務社會； 同儕團體可作行為改變的執行者。運用團體動力改變消極的態度，需要訓練有素的諮商人員指導。 發展同儕和諧文化的步驟： 1.從全校中選出最具影響力的學生領袖； 2.每一位受過積極的同儕文化技巧訓練的諮商員帶領九名學生領袖，共組成兩群； 3.群的組成中，積極的和消極的領袖、武斷的與安靜的人各一半，代表涵蓋所有的問題； 4.群一天集會一次； 5.群的聚會討論解決成員提出的問題，每次聚會都要有議題，學生要報告上次聚會後所遇到的問題； 6.列出十二個有關個別學生的標準問題，包括低自我形象、沒有考慮到他人、沒有考慮自我、權威問題、誤導他人、易受誤導、激怒他人、易被激怒、偷竊、飲酒、吸毒、說謊、掩護等。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_同儕和諧文化 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士