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三算結合（大陸地區） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 朱益明 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「三算結合」是大陸地區小學數學教學的一項實驗。該實驗從小學一年級起，教師利用算盤幫助學生認數和計算，把口算、筆算、珠算結合起來進行教學。 一九五○年代起，江西省宜春市與上海市崇明縣的多數教師自發地探索把口算、筆算及珠算三者結合起來的教學途徑，但不久就中斷。在一九七○年代中再經實驗，但仍未得到推廣與擴大。一九八○年，在原教育部、中國珠算協會三算教學研究會等的指導下，「三算結合」教學實驗在一些省市重新開始，在一九八○年代期間得到了深入與擴大，至今已發展到全大陸二十八個省、市及自治區，實驗班達一萬多個，其中百分之七十以上實驗班在縣鎮與農村。 「三算結合」教學的指導原則為：以口算為基礎，筆算為主體，珠算為工具，力求在傳統的算術教學基礎上，充分發揮算盤的教育功能，促進兒童手腦並用，使抽象演算形象化，從而提高教學效果。 「三算結合」教學的具體做法為：從小學一年級開始，就用算盤作為直觀教具，幫助兒童認數、讀數、寫數和計算，應用題與計算同步進行。 在課時安排上，整個實驗只是把教學大綱規定在三、四年級集中學習珠算的課時，分散在各個年級，並不增加額外課時。實驗使用的教材大致有三種：一是實用教材（由黑龍江教育學院和杭州師範學院合編），附有教學參考資料（教育科學出版社出版）。二是現行的統編教材。三是北京等四省市編的教材。使用後兩種教材進行實驗的，均自一年級起引進珠算教學。 「三算結合」教學實驗結果表明，這一方法在低年級教學中特點明顯、成效較高，高年級階段特點與成效上均不如低年級階段。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_三算結合（大陸地區） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士